ТРЕНАЖЕР ЗАМКНУТОЕ ПРОСТРАНСТВА.
НАЗНАЧЕНИЕ УЧЕБНЫХ КОМПЛЕКСОВ "АЛЬПИНИСТ":
Модули учебно-тренировочных полигонов «СПАСАТЕЛЬ-ЗП01» относятся к техническим средствам для проведения практического обучения в учебных центрах при отработке навыков выполнения работ в замкнутом пространстве с применением различных средств стационарных анкерных систем и индивидуальной защиты. Эти модули предназначены для подготовки специалистов в соответствии с требованиями Приказа Минтруда Российской Федерации от 15 декабря 2020 г. N 902н «Правила по охране труда при работе в ограниченных и замкнутых пространствах».
Модули «АЛЬПИНИСТ-ЗП01» обеспечивают:
1. Практическое обучение правилам безопасного использования индивидуальных средств защиты (ИCЗ), применяемых при работе в ограниченных и замкнутых пространствах.
2. Тренировки по применению стационарных анкерных систем для обеспечения безопасности при работе в условиях ограниченного пространства.
3. Отработку навыков спасения и эвакуации лиц, оказавшихся в аварийных ситуациях в замкнутых пространствах.
4. Подготовку к работе с применением различных технических средств и оборудования, необходимых для безопасного выполнения задач в опасных условиях.
Учебно-тренировочные полигоны включают в себя:
- Тренажеры и симуляторы, позволяющие имитировать реальные условия работы в замкнутых пространствах, такие как колодцы, резервуары, подземные коммуникации и другие замкнутые объекты.
- Оборудование для создания различных сценариев тренировочных заданий, включая аварийные ситуации и необходимость быстрого реагирования.
СОГЛАСНО ПРАВИЛ ПО ОХРАНЕ ТРУДА ПРИ РАБОТЕ В ОГРАНИЧЕННЫХ И ЗАМКНУТЫХ ПРОСТРАНСТВАХ В ОЗП ТРЕБУЮТСЯ ПРАКТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ
Обучение безопасным методам и приемам выполнения работ в ОЗП завершается теоретическим экзаменом и выполнением практических (ситуационных) заданий с оценкой наличия соответствующих навыков и умений.
ЦЕЛИ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНЫХ РАБОТ НА ПРАКТИЧЕСКОМ ТРЕНАЖЕРЕ:
• Демонстрации инструкторами методик и технологий выполнения работ, демонстрация оборудования с имитацией рабочих зон;
• Изучение и получение практического навыка по использованию современных систем обеспечения безопасности работ на высоте, различных типов, для дальнейшего внедрения их на рабочие участки действующих объектов, с целью снижения производственного травматизма;
• Снижения фактора «испуга/неожиданности» в случае возникновения критической ситуации на рабочем месте;
• Проработки сценариев чрезвычайных ситуаций, спасение людей, методики, действия;
• Периодические практические занятия для закрепления навыков и знаний;
• Подготовки специалистов к сезонным работам;
• Отработки действий в составе бригады при проведении групповых работ;
• Проверки усвоенной информации, работа над ошибками;
• Отработки практических навыков обеспечения безопасности при проведении работ на высоте и приёмов выполнения отдельных видов работ и операций, в том числе и с применением средств индивидуальной защиты;
• Отработка практических навыков работы с инвентарными средствами подмащивания (Леса, вышки тура);
• Получение практических навыков работы с различными типами средств индивидуальной защиты от падения с высоты, анкерных устройств различных типов;
• Актуализация уровня знаний преподавательского состава учебного центра, предприятия.
01. ПРИМЕРЫ УПРАЖНЕНИЙ / ЗАДАЧ
ОЦЕНКА РИСКОВ
Проведение оценки рисков, до начала работ и выполнение соответствующих процедур управления рисками
СЦЕНАРИИ РАБОТ
• Определение последовательности работ, проводимых в ОЗП, и необходимость оформления наряда-допуска;
• контрольные меры, которые должны выполняться в целях недопущения реализации рисков.
Проведение работ по оценке рисков и принятым мера по ситуационным задачам в ходе организации работ на учебном полигоне.
02. ПРИМЕРЫ УПРАЖНЕНИЙ / ЗАДАЧ
СВАРОЧНЫЕ РАБОТЫ
Имитация сварочных и газопламенных работах в ОЗПСЦЕНАРИИ РАБОТ
• проведение систематического контроля воздушной среды;• одежда рабочего должна быть огнестойкой;
• обеспечение эффективной и бесперебойной вентиляции помещения;
• газы должны подводиться из безопасного места вне этого помещения;
• запрещается оставлять горелку и шланги без присмотра при перерывах в работе;
• после окончания работы помещение должно быть провентилировано, сварочная аппаратура, шланги, кабели убраны.
МОДЕЛИ ОЦЕНКИ РАБОТЫ
• оценка рисков проведения работ;
• организация проведённых работ;
• анализ выполненной работы;
• оценка безопасности выполненных работ;
• оценка применение правил и требований работ в ОЗП;
• оценка технологического решения организации работ;
• оценка действий каждого сотрудника при проведении работ;
• оценка хронометража работ и внештатных ситуаций;
• прохождение этапов чек-листов, разбор ошибок;
• формирование практических и системных навыков.
03. ПРИМЕРЫ УПРАЖНЕНИЙ / ЗАДАЧ
ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ
СЦЕНАРИИ РАБОТ
• возникновение взрыва или пожара;
• потеря сознания от повышения температуры тела;
• ожог или травмирование от прорыва или выброса горячей жидкости, или пара;
• утопление из-за возрастания уровня жидкости (прорыв или выброс жидкости, механические повреждения ОЗП или аварии на действующих подземных коммуникациях, затопление ОЗП • водой во время густых атмосферных осадков);
• отравление или заражение при контакте со сточными водами;
• травмирование или сложность ориентирования в ОЗП из-за недостаточной освещенности;
• падение работников с высоты при открытии и закрытии крышек люков (дверей входа (выхода), при спуске (подъеме) в ОЗП и нахождении у неогороженных отверстий входа в ОЗП (выхода из ОЗП);
• падение предметов и инструмента с высоты, наличие материалов, склонных к осыпанию и поглощению работника;
• травмирование при стесненной и (или) неудобной рабочей позе в ОЗП;
• сложность (невозможность) эвакуации и спасения;
• отсутствие возможности коммуникации между работниками;
• воздействие жидкости или газа при прорыве или выбросе.
МОДЕЛИ ОЦЕНКИ РАБОТЫ
Разработка действий, правил, сценарии по ликвидация чрезвычайной ситуации.• организация проведённых работ;
• анализ выполненной работы;
• оценка безопасности выполненных работ;
• оценка применение правил и требований работ в ОЗП;
• оценка технологического решения организации работ;
• оценка действий каждого сотрудника при проведении работ;
• оценка хронометража работ и внештатных ситуаций;
• прохождение этапов чек-листов, разбор ошибок;
КОНСТРУКЦИЯ ТРЕНЕРОВОЧНОГО КОМПЛЕКСА ПОЗВОЛЯЕТ РЕШАТЬ СЛЕДУЮЩИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАДАЧИ:
• Подъём по металлоконструкции с применением самостраховки;
• Подъём по металлоконструкции с применением средства защиты втягивающего типа;
• Подъём по металлоконструкции с применением вертикальной гибкой анкерной линии;
• Инсталляция вертикальной гибкой анкерной линии;
• Выполнение работ с применением вертикальной жесткой анкерной линии;
• Выполнение работ с применением горизонтальной жесткой анкерной линии;
• Выполнение работ с применением горизонтальной гибкой анкерной линии;
• Выполнение работ с применением временной гибкой горизонтальной анкерной линии;
• Выполнение работ с приставной лестницы, с применением гибкой анкерной линии для обеспечения безопасности;
• Выполнение работ в замкнутом пространстве;
• Выполнение работ на объектах при высоте до 3 метров с применением систем удерживания;
• Выполнение работ на приставной лестнице с применением системы удерживания;
• Выполнение работ с применением системы позиционирования на рабочем месте
• Работы с применением грузоподъемных механизмов и устройств, средств малой механизации;
• Эвакуация работника с высоты в экстренных случаях;
• И многое другое.
СООТВЕТСТВУЕТ ТРЕБОВАНИЯМ НОРМАТИВНЫХ ДОКУМЕНТОВ
- Учебные комплексы «СПАСАТЕЛЬ» сертифицированы и изготавливается по Техническим условиям ООО «АЛЬФА ГРУПП» Полигон учебно-тренировочный ТУ 32.99.53-001-40191441-2019.
- ООО «АЛЬФА ГРРУПП» соответствует международным стандартам качества (ИСО 9001-2015/ISO 9001-2015).
- Учебные тренажеры, стенды, комплексы производства ГК «АЛЬФА ГРУПП» изготовлена на территории РФ из материалов, изготовленных в РФ (подтверждаются сертификатами).
КОНСТРУКТИВ УЧЕБНЫХ КОМПЛЕКСОВ «СПАСАТЕЛЬ»
Конструкция полигона – стальная, состоящая из сварных модулей, каждый элемент проходит сложную пескоструйную обработку, а затем покрывается полимерным покрытием. Все модули собираются и крепятся на болтовые соединения.
Ключевым преимуществом можно отнести модульность и изменяемость элементов конструкций учебных элементов. Основные колоны учебного комплекса имитируют основные элементы опоры, порталы, башни, мачты, столбы. Опционально элементы возможно заменены на другие производственные элементы, эстакады, радиорелейные, радиотелефонные мачты, опоры для оборудования связи, кабельные эстакады, дымовые трубы и опоры дымоходов, опоры вл, подкрановые конструкции, фермы и т.д.
ГОРОДА ПОСТАВОК ПРОДУКЦИИ
Вы можете проектировать учебный стенд вместе с нами или заказать готовые тренировочные стенды (полигоны) и получить с доставкой в Москве, Санкт-Петербурге, Новосибирске, Екатеринбурге, Нижнем Новгороде, Казани, Челябинске, Омске, Самаре, Ростове-на-Дону, Уфе, Красноярске, Перми, Воронеже, Волгограде, Краснодаре, Саратове, Тюмени, Тольятти, Ижевске, Барнауле, Иркутске, Ульяновске, Хабаровске, Владивостоке, Ярославле, Махачкале, Томске, Оренбурге, Кемерово, Новокузнецке, Рязани, Астрахани, Набережных Челнах, Пензе, Липецке, Евпатории, Симферополе, Феодосии, Керчи и других городах России и СНГ.
